最近，黄浦区蓬莱路第二小学二（1）班的孩子们越来越喜欢上英语课，每堂课尾声的“刮刮乐”时间，激励着他们更投入地学习。
到了周末，二年级的孩子们依旧打开了电脑。他们正等待着“盲盒”聊天室的开启，“今天将和哪些小伙伴谈天说地呢？”
三年级的小羽同学最近有些小激动，原来她和心理老师俞婕合作完成的“隔空对唱”作品《微微》，正式登陆学校的线上音乐会啦！
刮刮乐、“盲盒”聊天室与隔空对唱，蓬莱路二小的老师们用这些创意“法宝”，让孩子们对线上学习又多了份热爱，让居家生活又多了些色彩！
蓬莱路二小校长余祯介绍，学校一直鼓励教师在教学中提出各种妙招。在线上教学期间，学校不断巡课发掘老师们好点子，并通过深入的沟通了解老师背后的思考，和老师一起将妙招提炼、完善。“即便在线上，老师们也可以闪烁创造力的光芒。”
越努力越幸运！
“刮刮乐”让线上学习更精彩
线上教学以来，二（1）班班主任邵念慈发现班级里出现了一些共性问题：有的小朋友睡过了头，不能准时进入腾讯会议室，有的小朋友听课不够专注等。
有什么办法能调动学生学习的积极性和主动性呢？邵老师和年级组的老师们想出了一项有意思的活动——幸运“刮刮乐”！
什么是幸运“刮刮乐”呢？
在每节课后，邵老师共享的屏幕上就会出现好多可爱的“刮刮卡”，每一张卡片后面都藏着不同的奖励，凡是遵守课堂规则、积极发言或者有进步的小朋友都有机会参与刮卡。
对于孩子们来说，“刮刮乐”活动既神秘又惊喜。瞧！一个孩子选择了2号“刮刮卡”，点击卡片显示“卡通冰箱贴”时，她和小伙伴一起欢呼起来；另一个学生从18号卡片里刮出了“开合跳5个”，他笑嘻嘻地耸耸肩，大大方方地跳了起来……还有“书一本”“酸奶一杯”“一个拥抱”“再来一次”等。有的奖项是当场兑现的，有的则需要等恢复线下学习后兑换。
“刮刮乐”使孩子们的课堂参与度更高了。平时不怎么爱举手的孩子开始抢着回答问题；有些上课不够专注的学生，生怕失去刮奖的机会，也变得格外认真；原本需要提醒准时上课的小朋友，现在都能自觉提前进入“教室”准备上课了。
刮刮乐让孩子们懂得：“越努力越幸运！孩子们有了动力和坚持，就能逐渐实现他律向自律的转化。
如今，邵老师还让孩子们把想得到的奖励写下来，让奖励内容从孩子们真正的需求出发，从而激励更多的小朋友快乐学习。
周末的“盲盒”聊天室
让宅家生活不孤单
线上教学以来，学校二年级语文教研组长杨雯缘老师发现，每天下线前，孩子们总是依依不舍地互相发两个小表情、写一两句弹幕。
居家学习久了，孩子们一定有很多话想说给彼此听，有什么办法能让孩子们多一些互动和交流的空间呢？
杨老师看到自己案头的小盲盒，突然有了主意。“开盲盒”是时下孩子们极其喜欢的活动，何不为组建一个“盲盒”聊天室？
于是，她在班级群里发布了一个通知：本周末晚上我班将启动“盲盒”聊天室，欢迎想参加的孩子们来报名。
“盲盒”聊天室是什么样的？
杨老师根据报名的先后顺序，把孩子们分成了几组，同一组的孩子被通知在同一个时间进入班级腾讯会议室，这一组的孩子就在一个“盲盒”里。孩子们满怀期待，又对在“盲盒”聊天室里会遇见谁这个问题充满好奇。
那天晚上，当学生按时进入班级聊天室后，“盲盒”终于被打开了，当孩子们看到随机分在一组的同学，脸上都洋溢着兴奋和惊喜，惊呼道：“原来是你呀！真是太好玩了。”
受杨老师的启发，越来越多的老师也开始设计自己班级的“盲盒”聊天室。每一个聊天室都热闹非凡。
二（3）班班主任陈晓燕老师在“盲盒”聊天室里悄悄“隐身”，把空间留给孩子们。孩子们无拘无束地聊起来：有的介绍自家的喵星人，有的分享自己的小秘密，有的讲起了“捅鼻子”做核酸的故事，还有同学运用“共享白板”功能带大家玩起了“我画你猜”。
和陈老师不同，二（4）班班主任宋玥琼选择全程在“盲盒”聊天室里陪聊，他们从自家种的葱到“以色列麻将”?简直无话不谈，孩子们还给宋老师画起了卡通头像。
“盲盒”聊天室弥补了疫情期间孩子们无法面对面交流的缺失，自由自在的你一言我一语，既增进了师生、生生的情感交流，也缓解了疫情当下的焦虑与紧张。
老师们还惊喜地发现：学生在“聊天互动”中创造力、沟通能力、组织能力、信息技术能力都得到锻炼。
捧起尤克里里隔空对唱
让师生情谊“双向奔赴”
自在线教学以来，学校心理老师俞婕时刻关心着学生居家学习的状态，与各班班主任保持积极沟通，以便了解学生的身心健康状况，为确有需要的孩子提供线上心理辅导。
四月下旬，俞婕老师得知小羽同学近期身体欠佳，便主动和孩子取得联系，通过
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