如果要问家长，高性价比的英语启蒙素材是什么？估计十个家长会有九个说，英文儿歌。英文儿歌因为朗朗上口、容易记忆和适合亲子共唱等特点被公认为英语学习利器。儿歌这种有趣轻松的方式可以最大限度的激发娃学习英语的兴趣，而兴趣可以进一步促使娃产生对英语学习的自驱力，从而形成娃爱上英语、主动学习英语的良性循环。今天这篇文章，我就从理论+实操+课程分析+资源推荐，度无死角告诉你，如何才能高效又快乐地用英语儿歌来学英语。01为什么儿歌可以有助于启蒙英语？语言学家Murphey曾表示，儿歌可以帮助初学英语的娃提高听力水平和发音准确度，进而对口语表达的培养有积极作用。此外，学唱儿歌还可以帮助娃了解单词和句子结构的知识。以一首英美孩子必唱儿歌“TheWheelsontheBus”为例，来分析儿歌是如何作为英语学习素材来让娃学习词句知识：WheelsOnTheBusTheBirthdayBunch-HappyBirthdayLogan（“TheWheelsontheBus”部分歌词）从上面歌词来分析一下，为什么说用儿歌可以更好地学习英语呢？主要有3点。第一，一般启蒙阶段的简单词都是单音节词，而这首歌的歌词由11个单音节单词组成，单词难度很低，许多单词重复了好几次。第二，歌词的短语很短，且每个短语之间有较长的停顿，适合跟唱。第三，重复。这首儿歌有重复的节奏，与英语口语的重音模式相似，对语音感知建立很有帮助。02家长应该如何有效地用儿歌启蒙英语呢？语言学家Cameron在研究中发现，娃用儿歌学英语的过程中一共有三个阶段，分别是准备阶段、核心活动和跟进阶段。这三个看起来有点“学术”的分级，其实是指导家长在家和娃用儿歌共度亲子时光，且能有效学英语。还是以上面的儿歌“TheWheelsontheBus”为例，来看看怎样高效又快乐地学英语儿歌。1.准备阶段—激活词汇，了解基本句子结构对于儿歌学习，最终目标是在“核心活动”阶段演唱这首歌，因此在准备阶段家长需要帮助娃激活歌曲中涉及的词汇，了解基本的句子结构。实际怎么操作呢？拿一张bus的图片向娃提问，比如问“Whatisthis?”娃回答后紧接着指着公车的轮子问他“Whatarethey?”当娃可以接着说“Theyarewheels.”这时关于图片本身可看见的信息都回答完毕，这算最直观、最简单的问答准备。如果家长需要挑战更高一点的难度，可以就bus的使用功能提问“Whatdothewheelsdo?”如果娃语言表达受限，家长可以提示并鼓励娃回答出“Thewheelsgoround.”当然，这只是一种“准备阶段”的亲子互动方式。如果没有图片与歌曲相匹配，也可以找出纸笔，和娃一起画一幅画。用画一个bus的方式引出词汇和练习歌曲中使用的句子结构。比如可以让娃在bus的轮子上一圈又一圈的画，顺便说出wheels和round这两个重复很高的词。总之一切活动的目的就是要在“准备阶段”结束时，娃准备好在“核心阶段”演唱这首儿歌。2.核心活动—参与演唱且最大限度地提高兴趣这个环节是为了让娃参与演唱且最大限度地提高兴趣，所以家长需要重复多次的给娃播放歌曲。每次播放歌曲时，家长可以依靠改变音量让娃感受到每次的变化和重点。比如，家长可以在刚播放儿歌的时候只要求娃跟唱“wheels”，让娃用手势比出一个圆形，建立娃对wheel这个单词的意思与实际形状的概念。在唱到“roundandround”的时候，可以让娃度转圈，用实际行为感受这个短语的意思。这样不仅增强儿歌学习的趣味性，也增强了家长和娃的亲密性，并且能让娃通过儿歌建立起对词语、短语和句子甚至是整个英语儿歌的理解。3.跟进阶段—鼓励娃使用歌曲中的词汇或句子这个阶段是验证儿歌学习在“核心活动”环节是否把效果最大化的阶段。换句话说，此时娃已经会唱儿歌，接下来就要鼓励娃使用歌曲中的词汇或句子了。当然，这个应用练习的方式取决于娃的英语水平。如果是已经可以写字的娃，可以带着他一起写单词，或者做成填空题让他填字母即可，这样可以降低难度；如果是不会写字的娃，可以用字母贴或者闪卡之类的教具让他自己指认字母或单词。03儿歌教学英语的课程，以“常青藤爸爸”为例儿歌不仅仅是给孩子磨耳朵的辅助工具，还是切实可以帮助英语知识启蒙和学习的主要工具。市面上这样的课程不少，我的家长群里，家长们经常提及“常青藤爸爸”。我以这门课来分析吧，非广告。“常青藤爸爸”算是市面上开发儿歌课程的先驱了。他们的“英语语感启蒙系统课”选取了40首经典且有学习价值的歌曲，设计为轻课形式。课程列表中出现了“TheWheelsontheBus”这首经典儿歌。整个上课流程分为五个环节。第一部分：“儿歌动画”和“外教讲解（上）”第二部分：“词汇复习”和“词汇测试”两个部分第三部分：“社群纠音”环节第四部分：“外教讲解（下）”、“词汇复习”、“词汇测试”和“句型测试”环节。第五部分：“尤克里里弹唱”和“儿歌配音”环节我对这门课的整体评价还是比较不错的，它选取的儿歌传唱度高，儿歌歌词内容在合理的课程设计中也发挥出了英语学习的目的，符合前文中我讲的3个阶段，是一套值得跟学的儿歌课程，也适合作为搭配其他主课学习的“补充资源”。04最后，如何寻找儿歌资源及使用建议其实，几乎所有线上英语机构，除了在课件内容中会加入儿歌听唱学习的环节，还会在课后的资源库为家长和孩子们提供海量儿歌资源，而且多数情况下可以免费使用。除了各种英语机构里自带的儿歌资源，还有很多外部FM电台和
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